Ineats/exeats, recours suite à un refus de temps partiel

Ineats/exeats

264 demandes d'exeat ont été reçues par les services de la DSDEN.

En plus des 3 exeats accordés suite au groupe de travail ministériel, la DASEN a accordé 19 exeats du 92 lors de la CAPD de ce matin.

Tous les collègues ayant un barème supérieur ou égal à 628 aux permutations informatisées ont obtenu leur exeat. A ces collègues viennent s'ajouter quelques priorités médicales, sociales, et le rapprochement de conjoints de militaire.

Cette liste est susceptible d'évoluer :

- en fonction des refus d'ineat des collègues qui ont obtenu leur exeat

- en fonction d'accords possibles entre départements pour des échanges 

Refus de temps partiel

17 collègues ont fait un recours suite au refus de leur demande de temps partiel. 6 ont obtenu satisfaction et 2 sont en attente de l'avis du médecin de prévention.

Hors-classe

Le contingent de passages à la hors classe des PE n'est toujours pas stabilisé.

Le 92 se verrait attribuer 245 promotions, et une liste complémentaire de 6 noms. Mais il faut attendre que le taux soit publié au BO pour que la liste des promus soit définitive.

Si vous souhaitez connaître un résultat vous concernant cliquez ici   

 David PLANCHE

Elu SE-Unsa 92 à la CAPD

Mouvement intra-académique 2018

Une CAPD marathon

La CAPD qui examinait les affectations de la première phase du mouvement a duré 2 jours. La cause ? Une grand nombre de modifications à apporter au projet de mouvement, qu'il a fallu corriger en séance, et qui concernent environ 250 collègues.

Nous avons du revoir, entre autres :

- l'affectation des ZIL sur Puteaux et Suresnes, suite au redécoupage des circonscriptions

- le blocage des postes des collègues qui obtiennent, à titre provisoire, un poste spécialisé, sans avoir de spécialité

- la libération des postes des collègues qui ont obtenu un poste en ULIS collège, dont le mouvement est académique

Nous sommes désormais en capacité de vous communiquer les affectations ; si vous souhaitez connaître un résultat vous concernant cliquez ici

Groupe de travail du 16 mai

Le Groupe de Travail de vérification des barèmes pour le mouvement intra-académique des Psy EN s’est tenu au rectorat mercredi 16 mai 2018.

A cette occasion, vos élues se sont associées aux autres syndicats présents pour dénoncer la situation des Psy EN EDO et l’avenir des CIO.

Ont été également évoqués :

• Les difficultés des Psy EN EDA pour leur 1ère participation à ce mouvement du 2^nd degré. 

​Ainsi certains collègues qui souhaitaient demander un poste vacant dans leur commune d’exercice ont vu leur participation annulée d’office parce qu’ils ne peuvent pas postuler sur la circonscription où ils sont déjà affectés.

Les responsables de la gestion individuelle du 2^nd degré ont interpelé le ministère sur ce type de problème. L’an prochain, le rattachement devrait être à nouveau sur un poste : on demandera toujours une circonscription puis un 2^nd code précisera le vœu. Actuellement, seul un arbitrage rectoral pourrait permettre ce type d’affectation.

Pour valider sa participation au mouvement, il fallait saisir ses vœux sur SIAM et renvoyer son accusé de réception de sa demande de participation. Plusieurs candidat.e.s ont vu leur participation annulée faute d’avoir renvoyé leur accusé de réception.

• Les montants des primes d’éducation prioritaire découlent du mode d’affectation (circonscription ou commune). Il existe 3 types de primes :

Prime REP et prime REP+ versées aux collègues affectés sur des établissements

Prime réseau prioritaire versée aux collègues non affectés sur un établissement (mais une circonscription) et exerçant en éducation prioritaire. Le montant de cette 3^ème prime est le même que le montant de la prime REP. Les Psy EN EDA travaillant en REP+ ont ainsi vu le montant de leur prime baisser.

Vos élues ont à nouveau dénoncé cette injustice et interpelé les services sur ce sujet. Si le mode d’affectation des postes change lors du prochain mouvement, cela résoudrait ce problème.

Postes spécifiques : 3 candidatures retenues + 1 invalidée (dossier incomplet)

Psy EN EDA  : Sur les 61 collègues qui ont participé au mouvement, 10 ont vu leur participation annulée soit à leur demande, soit parce que l’accusé de réception n’avait pas été renvoyé soit parce que la même circonscription était demandée. Sur les 51 restant, 19 collègues viennent d’autres académies.

Psy EN EDO : Sur les 73 collègues qui ont participé au mouvement, 1 a vu sa participation annulée à sa demande. Sur les 72 restant, 58 collègues viennent d’autres académies.

Les candidats souhaitant entrer dans l’académie sont essentiellement des stagiaires.

Les résultats définitifs du mouvement intra-académique feront suite à la CAPA qui aura lieu entre le 11 et le 14 juin 2018.

Le se unsa a communiqué à tous les collègues qui avaient demandé leur suivi les éléments du barème retenu par l’administration.

Sans garanties pour l'UNSA c'est non !

Rapport sur l’organisation territoriale de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur : 13 académies pour 13 régions, sans garanties pour l’UNSA c’est non !

Avant sa publication la semaine prochaine, les rapporteurs ont présenté les grandes lignes du rapport. Il comportera des recommandations, les ministres pourront décider d’en retenir certaines et de les mettre en œuvre … ou pas.

Le rapport dresse un bilan très mitigé du fonctionnement et de l’organisation actuels des régions académiques et il préconise à terme de calquer les périmètres des académies sur celui des 13 régions métropolitaines.

Pour l’UNSA-Éducation, nous partageons le constat sur les difficultés de fonctionnement autour de l’articulation entre les recteurs académiques et le recteur de région académique qui peut conduire à un affaiblissement de l’Éducation Nationale dans les relations avec les autres services de l’État et les Régions.
Actuellement, il nous semble que c’est avant tout dans l’absence d’une « chaine hiérarchique claire et lisible » que résident les difficultés actuelles et il serait possible d’y remédier sans chambouler l’ensemble des organisations actuelles, déjà fortement impactées par les précédentes réorganisations.

Pour l’UNSA-Éducation, l’évolution de l’organisation territoriale ne peut aboutir à une transformation uniforme. Notre approche reste celle de l’amélioration du service public, de l’amélioration de la gestion des ressources humaines dans la proximité et de l’accompagnement des personnels en cas d’évolutions.
Certes, les rapporteurs semblent traiter différemment les régions en fonction de leurs particularités notamment territoriales en prévoyant par exemple des recteurs adjoints et des vice-chanceliers pour les plus vastes. Pour autant, l’UNSA-Education n’est pas convaincue que cela permettre de faire vivre efficacement le service public qui a le plus grand nombre d’agents et la plus forte présence territoriale au travers de son nombre important d’écoles et établissements. Par ailleurs, les rapporteurs annoncent également le maintien au moins dans un premier temps des périmètres actuels de gestion des personnels. C’est un point de vigilance prioritaire pour l’UNSA-Éducation. 
Il reste encore bien d’autres questions en suspens dans les modalités précises d’organisation, de gouvernance et de gestion avec une attention particulière pour l’échelon départemental Nous attendrons de connaître précisément le contenu du rapport et surtout les arbitrages des ministres. Nous serons également très attentifs à croiser ses orientations pour l’Education Nationale avec les  évolutions qui découleront du dossier action publique 2022.

En amont des arbitrages des ministres, l’UNSA-Education rencontrera la secrétaire générale de deux ministères pour faire valoir ses propositions à l’aune de ses deux préoccupations majeures : La qualité du service public d’Éducation sur l’ensemble du territoire et les conditions d’exercice de l’ensemble des personnels.

L’UNSA-Éducation rappelle que ces évolutions ne sont pas une fin en soi. Elles ne peuvent être menées au pas de charge. L’UNSA-Education, fédération de tous les métiers de l’éducation, exige que les transformations se construisent  avec tous les personnels au travers notamment d’un dialogue social de qualité tant nationalement que localement.