Mme Fis, Directrice Académique, a reçu une intersyndicale départementale le jeudi 21 janvier à 17h30, en visioconférence, en présence de Mme Beulze, Secrétaire Générale.

1. Contexte sanitaire

Suite aux annonces gouvernementales de la semaine dernière, voici les nouveautés concernant la vie des écoles :

• L’interdiction de l'EPS et de la natation dans des lieux fermés. Seule la motricité en maternelle peut continuer.
• Les restrictions dans le cadre de la restauration scolaire.
• Le couvre-feu à 18h. Une attestation de déplacement pour les directeurs est à faire compléter par les IEN, au directeur de compléter celles des enseignants.

Toutes les circonscriptions ont été dotées de masques. C'est aux équipes mais surtout aux directeurs d'aller les chercher, ce que le SE-Unsa déplore. Ce sont de nouveaux masques 50 lavages.

La situation épidémique évolue aussi dans les Hauts de Seine, la remontée du taux de contamination est significative. Il y a eu 67 ASA covid aujourd'hui et 11 classes étaient fermées.

Il devrait y avoir des tests antigéniques proposés aux adultes de l’Education Nationale. Dans le second degré, les tests concernent les adultes et les élèves. Dans le premier degré, ils ne concernent que les adultes volontaires. Les ATSEM sont également conviées.

Ces tests seront faits dans la limite des moyens en personnels formés pour faire passer les tests.

Les adultes du premier degré devront aller dans les collèges et les tests PCR seront réalisés dans les structures grand public. L'Education Nationale envisage d'embaucher des infirmières libérales.

Si 3 cas sont avérés dans une école sur 7 jours, des tests systématiques et massifs sont mis en place. Cependant aujourd'hui la prise en charge revenant à l'Education Nationale, il manque de moyens humains pour réaliser ces tests. Dans la réalité on ne peut donc pas réaliser ces dépistages.

Si plusieurs cas apparaissent dans une école, il y a uniquement des mesures d'éloignement et d'isolement des cas contacts. Les personnels cas contacts sont prioritaires sur les lieux de test grand public.

Contractuels COVID

Sur les 50 recrutés, 31 sont actifs. Ce ne sont pas des contrats très attractifs, il est donc difficile de trouver du personnel.

2. Calendrier des opérations de gestion

Direction d'école

Liste d'aptitude à la direction d’école : Mme Beulze espère pouvoir avertir les candidats de leur inscription sur la liste d'aptitude avant les vacances de février, au plus tard pendant les vacances. Il n'y a plus de CAPD sur ce sujet.

Promotions

Une mise à jour informatique a eu lieu la semaine dernière. Par conséquent les effets sur les fiches de paye se feront en avril, de manière rétroactive.

L'administration sera en mesure de transmettre les décisions d'attribution des bonifications en avril.

Les représentants syndicaux présents estiment que ces délais sont bien trop longs.

Une CAPD est demandée. Mme Beulze précise qu'une CAP portera sur l'attribution des promotions 2020. Les passages à l'ancienneté ne sont pas concernés.

Il faut rester vigilant aux délais de recours concernant les promotions et les avis suite aux visites dans le cadre du PPCR. En cas de désaccord, il faut utiliser les recours possibles dans un délai restreint.

Concernant le PPCR, Mme Fis estime qu'il n'y a aucune raison pour que l'avis de la DSDEN ne respecte pas celui de l'IEN ; or dans les faits c'est parfois le cas. De plus, tous les items ne sont pas toujours tous complétés. Les appréciations « excellent » sont très limitées.

Nos collègues ont souvent des difficultés à écrire des commentaires dans le cadre du PPCR. Dans ce cas, il faut adresser un mail dans les délais de recours prescrits.

Le sujet des promotions est à revoir en CAPD. Le SE-Unsa est intervenu pour la situation d’une collègue dont l’appréciation avait été posée sans rendez-vous carrière !

3. Rémunérations et indemnités

Toutes les indemnités ont été mise en paye.

Le reversement des trop perçus, notamment ceux relatifs au paiement des retraites, pose problème car il est retiré en une seule fois même quand les personnels préviennent l’administration préalablement.

Il est indispensable de progresser en termes de gestion des trop perçus et des indemnités.

Par exemple : Certaines procédures sont longues comme la retraite pour invalidité. Le salaire du collègue à mi-traitement est prélevé d'un coup quand la retraite prend le relais.

L'administration s'engage à travailler en amont puisqu'elle n'a pas de pouvoir sur le TPG.

4. Mobilité

Il y a eu 1530 demandes de mobilité dans SIAM. 319 ont été invalidées car les dossiers étaient incomplets. 1214 ont donc été validés, dont 368 rapprochements de conjoints.

Les Hauts-de-Seine sont le département de l’académie dans lequel il y a le plus de demandes à titre comparatif, il y a 2 fois plus de demandes que dans l'Essonne).

5. Direction d'école

Lors de la prochaine commission, seront traitées les améliorations des conditions de travail, notamment en ce qui concerne l'amélioration des décharges.

Autre point soulevé, la non communication des nouvelles demandes aux directeurs d'école concernant ONDE et le LSU. C’est désormais aux directeurs de noter sur ONDE les parcours particuliers des élèves (PPRE, PAP, RASED ...). Si la procédure pour chaque élève est assez rapide et que la synchronisation avec le LSU fonctionne bien, il n'en reste pas moins que c'est une charge de plus pour les directeurs, notamment ceux qui ne sont pas totalement déchargés alors que l'on insiste sur le fait qu'il faut alléger leur charge de travail.

Par ailleurs les directeurs n'ont absolument pas été informés. Ce sont les collègues enseignants qui les ont avertis.

Madame Fis et madame Beulze ne sont pas au courant de cette nouvelle procédure. Elles nous feront un retour quand elles en sauront davantage.

6. Questions diverses

Rédaction du projet d'école

Certains IEN de circonscription exigent que le projet d'école soit réécrit.

Madame Fis précise que ce n'est pas une priorité et qu'elle en informera de nouveau les IEN.

La directrice académique travaille sur le projet académique qui servira d'appui à la rédaction du prochain projet d'école, qui sera à travailler à la rentrée prochaine en ayant fait le bilan du projet précédent en fin d'année scolaire 2020-2021.

Congé parental

Jusqu'à présent on perdait son poste au bout d'un an de congé. Parfois les demandes se font de 2 mois en 2 mois. Mme Beulze indique que la DSDEN va préciser dans une prochaine circulaire mobilité quels seront les critères qui entraineront une perte de poste (nombre de renouvellement, durée ...)

TRS 

Le SE-Unsa 92 signale la difficulté de remplacer les absences d'enseignants. Il s'étonne également que dans un même bassin, certains TRS viennent en aide aux directeurs, alors que dans une commune voisine du même bassin les absences enseignants ne sont pas remplacées.

Le SE -Unsa s'étonne d’un tel fonctionnement. Mme Fis indique qu'elle en a été informée et qu’elle s'en occupera.

Rythmes scolaires

Il n’y a pas de changement, hormis à Issy les Moulineaux où les conseils d'école vont devoir voter pour un maintien aux 4 jours ou un retour aux 4 jours et demi.

Prochaines instances : CTSD carte scolaire le 4 février, GT carte scolaire le 1 février.

Christine MERCIER

Représentante du SE-Unsa 92

De nouvelles mesures qui doivent être accompagnées pour être effectives et efficaces

Dans le contexte inquiétant de la présence de variants du virus qui accroissent le risque épidémique pour tout le pays y compris en milieu scolaire, les mesures annoncées le 14 janvier sont nécessaires pour redoubler de vigilance. Pour éviter de devoir encore les durcir d’ici quelques jours, il faut réussir le passage de l’annonce à la mise en œuvre des mesures pour l’École alors que l’expérience depuis des mois a montré que cela se révélait à chaque fois difficile. Le SE-Unsa exige qu’elles soient précisées et accompagnées par le ministère. L’École ne peut plus être fragilisée par des imprécisions qui mettent en porte-à-faux les personnels.

La poursuite, au-delà du 20 janvier, de l’alternance dans la majorité des lycées et quelques collèges est nécessaire en raison de la situation épidémique. Son élargissement, enfin accepté par le ministre, devra être une réalité dans les académies alors que certains établissements le demandent en vain depuis le mois de novembre au regard de leur configuration. Concernant les lycées, le SE-Unsa demande que le ministre lève la pression et renonce dès maintenant aux épreuves d’examens prévues en mars qui ajoutent une pression inutile sur les élèves et les équipes pédagogiques.

Le SE-Unsa est inquiet de la suspension des activités physiques en milieu clos qui va conduire de fait à la réduction de l’activité physique tout court dans cette période hivernale malgré toute la bonne volonté des personnels. Pour le SE-Unsa, un suivi attentif de l’évolution épidémique des prochaines semaines devra dire s’il est envisageable de reprendre les activités conduites avec la plus grande prudence par les enseignants depuis la rentrée au bénéfice de l’équilibre et de la santé des enfants et des jeunes.

Pour les restaurations scolaires, les mesures annoncées nécessiteront une organisation importante dans de nombreux endroits, pouvant impacter le temps scolaire. La réactivité des collectivités territoriales est indispensable afin de ne pas faire reposer sur les personnels, et sur les directeurs d’école en particulier dans le premier degré, la responsabilité d’organisation et d’information aux familles. Dans le second degré, le SE-Unsa réitère sa demande de renfort pour les vies scolaires.

Enfin, des précisions sont attendues s’agissant du protocole de dépistage. Cette politique massive de tests est demandée depuis des mois par le SE-Unsa. Les premières annonces laissent en suspens les questions de conditions et moyens de mise en œuvre. Ce protocole devra être un outil central pour d’une part réagir le plus rapidement possible et d’autre part mieux connaître l’impact de l’épidémie sur les personnels et les élèves.

Ces demandes ont immédiatement été adressées par le SE-Unsa et seront posées à nouveau lors de la réunion ministérielle prévue lundi après-midi si elles n’avaient pas reçu de réponses avant.

Paris, le 15 janvier 2021

Stéphane Crochet

Secrétaire général du SE-Unsa

La situation sanitaire exige de l'anticipation

Lors de son point sanitaire, le Premier ministre a déclaré que seule une situation dégradée « à l’extrême » justifierait une décision de fermeture des écoles et établissements scolaires. Les organisations syndicales partagent la préoccupation du maintien de l’ouverture des lieux scolaires. Elles alertent cependant sur la nécessité d’anticiper l’ensemble des scenarii.

Agir en proximité

Juste avant les vacances de fin d’année, le ministère a communiqué la ventilation des créations et suppression de postes pour la rentrée prochaine.

Les décisions prises ignorent la réalité des effectifs et présentent une grande incohérence.

Pour ces raisons, le SE-Unsa appelle les équipes à se mobiliser localement.

 

 

Les chiffres

+ 2 000 emplois dans le premier degré et - 1 800 emplois dans le second degré compensés par des heures supplémentaires sont les données de la carte scolaire 2021 qui se déclineront dans les académies jusqu’aux vacances d’hiver avec la discussion des mesures de carte scolaire.

Si les arbitrages globaux sont connus depuis le vote du budget à l’Assemblée nationale en décembre, c’est à partir de maintenant que ces choix politiques vont se concrétiser aux yeux de tous les acteurs. C’est dès à présent, lorsque les arbitrages budgétaires nationaux deviennent des mesures concrètes, qu’il faut faire connaître nos désaccords, interpeler l’opinion et mettre la majorité face à ses responsabilités.

 

 

Des choix politiques qui ne répondent pas aux besoins

 

Cette carte scolaire conduit le second degré au bord de la rupture par une logique de toujours plus d’heures supplémentaires mettant toujours davantage sous tension l’organisation des établissements, sous pression les professeurs et les élèves en empêchant les établissements d’être des lieux sereins d’apprentissage, de vie et d’éducation.

Dans le premier degré, la dotation sensiblement positive ne permettra pourtant pas nécessairement l’amélioration des conditions d’enseignement. En effet, la mise à l’arrêt par l’exécutif du travail sur la structuration du tissu scolaire depuis 2017 empêche de réorienter les marges dégagées par la baisse démographique importante. Les écoles connaissent des besoins importants même s’ils sont moins visibles immédiatement que dans les classes : présence d’enseignants spécialisés pour répondre aux besoins éducatifs particuliers toujours plus prégnants, remplacement, formation initiale et continue, ou temps dévolu à la direction d’école.

 

 

Agir avec le SE-Unsa

 

C’est maintenant, au plus près du terrain qu’il faut faire connaître les besoins de l’École de la maternelle au lycée. La carte scolaire 2021 dégrade les conditions d’enseignement et d’éducation dans le second degré, elle les ignore trop souvent dans le premier degré.

Le SE-Unsa appelle les équipes à se mobiliser et à faire connaître à l’opinion publique la réalité de leur école ou de leur établissement à chaque fois qu’elles le jugent nécessaire. En complément des actions départementales et académiques qu’il conduira, le SE-Unsa propose d’agir localement par des réunions des personnels, des réunions avec les parents d’élèves et les élus, et des distributions d’informations devant les écoles et les établissements, ainsi que par des rencontres avec les parlementaires.

Le SE-Unsa a déposé un préavis de grève jusqu’aux vacances d’hiver pour couvrir les mobilisations décidées localement au moment jugé le plus opportun, notamment en fonction des dates d’instances locales.

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En amont, pour augmenter vos chances d’obtenir satisfaction avec des conseils personnalisés pour le mouvement ou une aide pour préparer votre rendez-vous de carrière par exemple.

Et aussi, en aval, pour défendre vos droits si vous n’avez pas obtenu satisfaction, en vous accompagnant pour formuler un recours.

• C’est une véritable forme d’action pour revendiquer et obtenir :

Adhérer au SE-Unsa c’est soutenir le syndicat qui revendique :

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