Yoyos budgétaires et valse des emplois fantômes
Secrétaire générale du SE-Unsa
Calendrier des instances
Jeudi 5 septembre 2024 : CSA SD. Mesures d'ajustement de carte scolaire
Vendredi 30 janvier 2025 : Groupe de Travail. Préparation de la carte scolaire rentrée 2025
Mardi 11 février 2025 : CSA SD. Mesures de carte scolaire rentrée 2025
Lundi 23 juin 2025 : CSA SD. Mesures d'ajustement de carte scolaire rentrée 2025
Mercredi 2 octobre 2024 : Suresnes à 10h (8 bis rue Berthelot)
Mercredi 9 octobre 2024 : Le Plessis-Robinson à 10h (école maternelle Louis Hachette)
Mercredi 13 novembre 2024 : Mouvement inter. Visioconférence à 10h
Mercredi 26 mars 2025 : Le Plessis-Robinson à 10h (école maternelle Louis Hachette)
Mercredi 2 avril 2025 : Mouvement intra. Visioconférence à 10h
Yoyos budgétaires et valse des emplois fantômes
Le SE-Unsa interpelle la ministre
Le SE-Unsa a été reçu ce lundi 5 février par Amélie Oudéa-Castéra. Cette audience a permis de dresser le tableau d’une Ecole au bord de la rupture.
Les personnels des collèges sont en souffrance car la mise en œuvre du choc des savoirs se fait au détriment de leurs conditions de travail et de leurs élèves.
Le manque de remplaçants pèse sur les conditions de travail des personnels. Il y a urgence à repenser l’attractivité des métiers pour garantir un nombre de personnels suffisant.
Les personnels sont en souffrance car obligés par le ministère de se former sur leur temps personnel. L’audience a été l’occasion pour le SE-Unsa de remettre à la ministre les 45 000 signatures de sa pétition « Oui à la formation continue mais pas n’importe quand ! ».
Les personnels de l’Ecole, enseignants et Aesh, sont en souffrance parce qu’ils sont contraints d’accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers sans avoir les moyens de le faire dans des conditions dignes, pour les personnels, comme pour les élèves accueillis.
Les personnels, et en premier lieu les contractuels, souffrent d’une gestion des ressources humaines défaillante, aggravée par des problèmes récurrents de paye.
Les personnels sont en souffrance car ils ne peuvent toujours pas bénéficier de la retraite progressive. C’est pourtant un dispositif créé par le gouvernement mais dont l’accès n’est toujours pas garanti par le ministère.
Le SE-Unsa a pointé auprès de la ministre les évolutions indispensables.
La revalorisation des salaires pour tous les personnels, en particulier les plus précaires, doit se poursuivre.
Le ministère doit sécuriser les conditions de travail et d’emploi de tous les contractuels. Les Aesh doivent enfin devenir des fonctionnaires à part entière.
Pour éviter de nombreux abandons et favoriser la diversité sociale des recrutements, il faut répondre concrètement à la crise d’attractivité. En conséquence, les concours 1er et 2nd degré doivent être replacés plus tôt dans les cursus.
La ministre dispose d’un constat lucide et de propositions réalistes et ambitieuses pour notre Ecole. Il lui appartient de s’en saisir pour réorienter la politique éducative dans l’intérêt des personnels et des élèves.
Paris, le 5 février 2024
Elisabeth Allain-Moreno
Secrétaire générale
Mesures de carte scolaire pour la rentrée 2024 Prévision pour la rentrée 2024 : - 1936 élèves dans le 1er degré - 809 élèves en maternelle - 1125 élèves en élémentaire Les priorités de cette rentrée : - limitation des effectifs à 24 en GS hors EP - Dédoublement des classes en EP - Accompagner l’école inclusive - Renforcer le remplacement Les moyens pour cette rentrée 2024 : - 40 postes Le remplacement : - + 10 emplois de brigade départementale - Poursuite du rééquilibrage entre circonscriptions en fonction du nb de classes, SEGPA et ESMS - La brigade départementale intervient sur les stages et la formation continue. Mais elle peut aussi venir en soutien des équipes de circonscription (pilotage DSDEN) Les conseillers pédagogiques : - Transformation de 2 postes de CPR vacants en CPC (suppression St Cloud et Boulogne/ création Châtillon-Montrouge et Colombes II) - Transfert des postes de CPD sur la circonscription À DASEN Le DASEN est revenu sur quelques situations, mais trop peu à notre goût. Le SE-Unsa 92 a donc rejeté cette proposition de carte scolaire et a donc voté contre.
Retrouvez la liste des mesures de carte scolaire dans le document ci-dessous. Les écoles qui sont surlignées en rouge sont celles dont la situation a été modifiée par rapport au projet initial.
Pascal ROSAMONT
Représentant UNSA-Education 92 au CSA SD
Écoles en CAPE
Jeudi s’est tenu le groupe de travail sur les écoles en CAPE (Cadre d'Accompagnement pour les Priorités Éducatives).
L’idée est de pouvoir continuer à avoir un regard et une attention particulière sur ces écoles qui ne sont pas en éducation prioritaire mais qui connaissent des particularités pouvant nécessiter un traitement particulier lors de la tenue de certaines instances.
Il est décidé que réunir 3 fois par an ce type de groupe de travail, comme il en est de même pour le groupe de travail école inclusive.
Un troisième axe est aussi mis en avant pour ces groupes de travail, celui de la formation continue.
Depuis 2014 certaines écoles ont été sorties de l’éducation prioritaire. Et depuis, nous sommes toujours dans l’attente d’une révision de la carte des réseaux de l’éducation prioritaire.
Lors de ce groupe de travail nous échangerons sur les critères communs d’analyse des situations des écoles afin de voir quelles sont les écoles qui n’étant pas dans les CAPE pourraient bénéficier d’un regard au plus près des réalités de ces écoles. De même certaines autres y étant mais ne remplissant plus ces critères pourraient en sortir.
C’est là l’objectif que nous nous sommes fixé.
Des propositions émergeront et seront présentées au Directeur Académique suite à ces groupes de travail.
Pascal ROSAMONT
Représentant de l'UNSA-Education 92
La duperie est un jeu dangereux
La seule réalité de l’École c'est qu'elle ne peut pas attendre !
Décret publié et procédure à suivre
Groupe de travail du 22/01/24
Malgré les annonces fin décembre du ministre et la dotation positive de +200 postes dans le 1er degré pour notre académie, la baisse démographique que connait notre département depuis plusieurs années pourrait se traduire par des nombreuses fermetures dans les écoles des Hauts-de-Seine. Le SE-Unsa 92 demande au Directeur Académique qu'il profite de cette baisse démographique pour améliorer les conditions de travail dans les écoles, qui ne se limitent pas au nombre d'élèves par classe.
Afin que nos délégués du personnel puissent défendre le dossier de votre école le cas échéant, remplissez l'enquête en ligne du SE-Unsa 92