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SE-UNSA 92

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92150 SURESNES

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Réunions

Calendrier des réunions paritaires

Vendredi 20 novembre : CDEN. Bilan de la rentrée 2020

 

 

 

 

6 mai 2014 2 06 /05 /mai /2014 19:28

Soutien massif du CSE aux 5 matinées de classe

 

Le premier ministre avait voulu donner un signe d’apaisement sur le dossier des rythmes scolaires en annonçant un assouplissement du cadre réglementaire dès sa prise de fonction. Le ministre de l’éducation a aussitôt exprimé sa détermination à conduire la réforme des rythmes à son terme : « Ni recul, ni retrait, ni libre choix ». Le décret d’expérimentation était donc très attendu, les uns espérant la mort de la réforme, les autres la redoutant. Finalement, c’est un décret d’expérimentation qui ne satisfait personne mais qui ne génère pas d’opposition farouche, qui a été présenté au Conseil Supérieur de l’Education le 5 mai.

Les uns apprécient qu’il donne une possibilité supplémentaire d’organisation de la semaine en permettant le regroupement des temps d’activités péri-scolaires sur un seul après-midi, d’autres craignent le recours massif à ce décret pour mettre en place trois journées de 6 heures, ce qui serait contraire à la nécessité d’alléger la journée scolaire.

Le vote final du Conseil Supérieur de l’Education met en évidence la complexité du dossier. Seules trois organisations ont voté pour, la Ligue, la JPA et la PEEP. Une majorité de 31 voix s’est dégagée contre ce décret, mais on y trouve aussi bien la FCPE qui veut des semaines de quatre jours et demi et des journées d’une durée inférieure à 5 heures 30 que des organisations qui demandent la possibilité du retour à la semaine de quatre jours (SNUIPP, SNALC, FO).

Le SE-Unsa et les syndicats de l’Unsa-Education se sont abstenus sur le décret après que le ministère a accepté un amendement mettant en avant le bien-fondé éducatif de tout projet comme premier critère de validation par le recteur. Le ministère s’est également engagé, à notre demande,  à indiquer clairement dans la circulaire que la durée de deux semaines des petites vacances ne pouvait pas être remise en cause et à rendre le PEDT obligatoire pour tous les projets  qui seront déposés pour la rentrée 2015. Tout renouvellement d’expérimentation sera aussi conditionné par l’existence d’un PEDT.

Les votes sur les amendements proposés par les différentes organisations sont très clairs : le Conseil Supérieur de l’Education soutient massivement la réforme des rythmes scolaires. Tous les amendements permettant le retour de la semaine Darcos (déposés par le SNUIPP, le SNALC ou FO) ont reçu au plus 14 voix sur les 64 exprimées.

Le décret complémentaire n’est pas une réponse magique à toutes les difficultés de mise en œuvre. Il constitue une ouverture qui garantit l’essentiel des principes de la réforme. Seul le dialogue à l’échelon local permet de construire des projets cohérents prenant en compte l’intérêt des élèves et des personnels. Le SE-Unsa est aux côtés des équipes partout où cela est nécessaire.

 

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6 mai 2014 2 06 /05 /mai /2014 14:09

Hors-classe PE, liste d'aptitude PE, congés de formation

 

Hors-classe PE

A ce jour le contingent n'est pas connu. Mais grâce à la signature, par le SE-Unsa, de l'accord sur les mesures catégorielles, le ratio passe à 4% cette année ce qui devrait engendrer environ 200 passages à la Hors-classe. A noter que parmi ces candidats potentiels un nombre important a confirmé malgré tout leur départ en retraite (et ne bénéficieront donc pas de l'effet du passage à la hors-classe pour leur pension).

 

Liste d'aptitude PE

Le contingent était de 23 places pour 33 candidats. Le barème du dernier inscrit est de 62 (barème = AGS + (2 x note) + 5 pts diplômes + 1 pt direction + 3 pts ZEP).

 

Congé de formation 

180 mois (soit 15 ETP) étaient attribués au département par le Rectorat.

29 mois et 16 jours ont été distribués aux renouvellements (qui concernent 11 collègues).

Les 150 mois et 14 jours restants ont été attribués aux 19 premières demandes, jusqu'au barème 42 (barème = AGS + pts de diplôme (5, 10 ou 15) + pts de renouvellement (5 par an)).

 

Si vous souhaitez connaître un résultat vous concernant cliquez ici  

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1 mai 2014 4 01 /05 /mai /2014 07:14

Placé sous le signe de la solidarité en Europe

 

L’UNSA a décidé cette année de se mobiliser le 1er mai pour la solidarité entre les travailleuses et les travailleurs européens. La lutte pour la défense et la promotion de nos droits sociaux en France exige la mise en place d’un socle de droits européens qui s’appliquerait dans tous les États membres de l’Union européenne. Nous devons combattre les inégalités au sein des pays mais aussi entre les pays car elles alimentent le dumping social. Le chacun pour soi, prôné par certains, est la meilleure manière de perdre la partie. C’est ensemble, au sein de la Confédération européenne des syndicats (CES), que nous réussirons à faire respecter et progresser nos droits. Avec la CFDT et la participation des Commissions ouvrières espagnoles (CCOO) et TUC britanniques, nous organisons un rassemblement : de 11h à 15h - Rotonde de la Villette Paris 19ème - Métro Stalingrad                                            

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26 avril 2014 6 26 /04 /avril /2014 07:32

Des expérimentations possibles

 

Le projet de décret modificatif concernant la nouvelle semaine scolaire dans le 1er degré vient de nous être transmis. Il sera examiné lors du Comité Technique Ministériel du 5 mai prochain.

 

Des expérimentations possibles 

Elles peuvent être autorisées par le recteur pour une durée de trois ans et feront l’objet d’une évaluation six mois avant leur terme.
Les projets doivent relever d’un consensus entre collectivités et conseils d’école. C’est un point important et qui répond aux nombreuses demandes exprimées par les équipes pédagogiques.

 

Les nouvelles possibilités d’organisation

  • Huit demi-journées dont cinq matinées obligatoires et pas plus de 3h30 par demi-journée. Cela entraîne de facto un rattrapage sur les vacances scolaires si moins de 24h hebdomadaires sont effectuées.
  • Neuf demi-journées sur cinq jours mais moins de 24h par semaine avec là encore un rattrapage sur les vacances.

Cela conduit à la co-existence de calendriers scolaires différents au sein d’un même département.

 

Cas des écoles maternelles
La circulaire d’accompagnement du projet porte également une attention particulière à la situation des écoles maternelles, ce que nous réclamons depuis le début. Quatre préoccupations :

  • trouver une alternance équilibrée entre temps d’activité et temps calmes ;
  • aider les enfants à se repérer dans les lieux et à identifier les adultes de l’école ;
  • organiser avec un soin particulier la transition entre le scolaire et le périscolaire ;
  • adapter les activités aux besoins des jeunes enfants.

 

Et maintenant ?
Il reste désormais à mettre tout cela en musique et en rythme, sachant que les projets doivent être retournés aux autorités académiques pour le 6 juin 2014 et que 94% des écoles ont déjà finalisé le leur. Le Conseil départemental de l’Éducation nationale doit être ensuite consulté.

 

Notre avis
Le SE-Unsa note avec satisfaction que ces processus s’inscrivent toujours dans le cadre d’un non retour à la semaine de quatre jours.
Par ailleurs, la nécessaire recherche de consensus présente dans ce nouveau décret répond aux exigences que le SE-Unsa a formulées tout au long de l’an I de la mise en œuvre de la réforme. En effet, trop souvent on a constaté des tentatives de passage en force de collectivités, plus idéologiques que soucieuses de l’intérêt des élèves.
En tout état de cause, quel que soit le projet, le SE-Unsa se tiendra aux côtés des collègues, pour les accompagner dans leurs démarches. L’administration doit désormais se saisir des demandes d’expérimentation, en tenant compte des projets des équipes et faire confiance au professionnalisme des enseignants.

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13 avril 2014 7 13 /04 /avril /2014 08:14

Tous en grève le 15 mai !

 

Le SE-Unsa s’inscrit pleinement dans l’action initiée par l’Interfédérale de la Fonction publique et appelle l’ensemble des enseignants, des personnels d’éducation et d’orientation à faire entendre leurs préoccupations sur le pouvoir d’achat et l’emploi public.

 

Le SE-Unsa appelle à faire grève aux côtés des autres agents de la Fonction publique pour dire stop au gel du point d’indice pour la 4ème année consécutive, qui empêche toute revalorisation de nos rémunérations.
Indépendamment de la nécessaire négociation sur la reconstruction des carrières et des grilles indiciaires, le SE-Unsa exige une revalorisation de la valeur du point d’indice pour tous.

Lire l'appel de l'Unsa Éducation

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10 avril 2014 4 10 /04 /avril /2014 15:10

Le SE-Unsa vote contre !

 

Le SE-Unsa a voté contre les propositions de carte scolaire qui ont été prises aujourd'hui en CTSD et qui seront présentées demain au CDEN. La CGT et FO ont fait de même, la FSU s'est abstenue la CFDT a voté pour.

En effet, même si le solde des opérations est positif, ce vote sanctionne le manque de dialogue avec l'administration. Entre le groupe de travail de lundi et le CTSD de ce matin, seules 3 situations ont été revues (elles apparaissent en rouge dans la liste ci-dessous). Sur certaines écoles un important écart entre les chiffres communiqués par les directeurs et ceux de l'administration a donné lieu à un dialogue de sourds et a abouti aux mesures prévus initialement.

Un nouveau groupe de travail est prévu le 26 juin, et un CTSD se tiendra début septembre.

 

OUVERTURES :

ANTONY : mat Chénier, elem La Fontaine, elem Dunoyer de Ségonzac, elem Pasquier

ASNIERES : mat Sempé, mat Ferry, elem Badinter

BAGNEUX : elem Eluard

BOIS COLOMBES : mat Dolto

BOULOGNE : mat Fessart, mat Peupliers, mat Ecole des Sciences et de Biodiversité (2), mat Sèvres, elem Doisneau, elem Ecole des Sciences et de Biodiversité

CHATENAY : elem Jaurès

CHATILLON : elem Léo Mallet (4, nouvelle école)

CLAMART : mat Les Rochers

COLOMBES : elem Maintenon, elem Hoche, elem Ambroise Paré B

COURBEVOIE : elem Silvestre

FONTENAY : mat Scarron

GENNEVILLIERS : mat Aubrac (2, nouvelle école), elem Aubrac (2, nouvelle école)

ISSY : mat Les Varennes, mat Louise Michel (2), mat Bords de Seine (2, nouvelle école), elem Oudin, elem Louise Michel (2), elem Bords de Seine (1, nouvelle école)

LA GARENNE COLOMBES : elem Jerphanion

LE PLESSIS : mat Aumont, elem Anatole France, elem Hachette, elem Pergaud

LEVALLOIS : mat Ferry, mat Sand (2), elem De Musset, elem Buffon

MEUDON : elem Camus-Pasteur

NANTERRE : mat Néruda, elem Anatole France, elem Triolet, elem Aubrac, elem Sayad

PUTEAUX : elem Malon, elem Jaurès

RUEIL : mat les Bons Raisins, mat Monet

SAINT-CLOUD : elem Montretout

SCEAUX : elem Les Blagis

SURESNES : mat Les Raguidelles, mat Noor Inayat Khan, elem Estienne D’Orves, elem Noor Inayat Khan

VANVES : elem Fourestier

VILLENEUVE : elem Verne A, elem Moulin A, elem Moulin B

 

 

FERMETURES :

ANTONY : mat Val de Bièvres, mat Pasquier

BOIS COLOMBES : mat Joigneaux

BOULOGNE : mat Voisins, mat Doisneau, elem Grenier, elem Saint-Denis, elem Ancienne Mairie, elem Escudier, elem Denfert Rochereau, elem Sèvres

CHATENAY : mat Brossolette

CHATILLON : elem Doret (4)

CLAMART : mat La Bourcillière

COLOMBES : mat Hoche

COURBEVOIE : elem De La Fontaine

FONTENAY : elem Le Parc

GARCHES : mat Pasteur, elem Ramon

GENNEVILLIERS : mat Morisot, elem Grésillons A

ISSY : mat Marvingt, mat Les Epinettes, elem Voltaire, elem Paul Bert, elem Les Epinettes, elem Doisneau, elem Colombiers

LE PLESSIS : mat Hachette, mat Pergaud, mat Wallon

LEVALLOIS : mat Anatole France (3), elem Ravel, elem Anatole France (2)

MALAKOFF : elem Jaurès

MEUDON : elem Maritain-Renan

NANTERRE : mat Les Pâquerettes, mat De La Fontaine, elem Gorki, elem De Le Fontaine

NEUILLY : elem Commandant Charcot A

PUTEAUX : elem La Rotonde

RUEIL : mat Robespierre, mat La Malmaison, elem Sand,

SCEAUX : elem Clos Saint-Marcel

SEVRES : mat Gambetta

SURESNES : mat Dunant, elem Ferry

VANVES : mat Lemel, elem Le Parc

VAUVRESSON : elem Les Peuliers

VILLE D’AVRAY : elem La Ronce

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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8 avril 2014 2 08 /04 /avril /2014 10:08

Temps partiels et disponibilités sur autorisation

 

La balance postes/personnels ne sera pas facile à équilibrer à la rentrée 2014. Le DASEN est contraint de limiter les opérations qui lui font "perdre" des personnels (permutations, temps partiels, disponibilités, exeats, ...) surtout que les 2 concours de Professeurs des Ecoles de cette année risquent de ne pas donner le nombre de lauréats attendu.

Ce sont donc les conditions de travail de certains de nos collègues qui vont se dégrader.  

 

Temps partiels sur autorisation

A ce jour 669 demandes de temps partiel ont été déposées (dont 276 de droit). La CAPD a décidé d'accorder les temps partiels sur autorisation selon les critères suivants :

- raison médicale et/ou sociale (après l'accord du médecin de prévention et/ou des assistantes sociales)

- raison familiale : enfant de moins de 8 ans (pour une famille de 1 ou 2 enfants), enfant de moins de 12 ans (pour une famille de 3 enfants ou plus)

- rapprochement de conjoint : uniquement dans le cas où il y a eu participation aux permutations informatisées

Les demandes pour étude ou convenance personnelle ne sont pas acceptées.

La liste des demandes individuelles ne nous a pas été fournie (ce que nous regrettons fortement) ce qui ne nous permet pas de répondre aux collègues sur leur demande. Nous devrions bientôt en être destinataires.

 

Disponibilité sur autorisation

A ce jour 209 demandes de disponibilité ont été déposées (dont 139 de droit). La CAPD a décidé d'accorder les disponibilités sur autorisation selon les critères suivants :

- raison médicale et/ou sociale (après l'accord du médecin de prévention et/ou des assistantes sociales)

- raison familiale : enfant de 8 ans en cours d'année

- détachement à l'étranger

- reprise ou création d'entreprise, uniquement dans le cas d'un renouvellement

- convenance personnelle pour "vie de couple" (pour des situations ne pouvant pas être traitées en rapprochement de conjoints)

Les demandes pour étude ou convenance personnelle ne sont pas acceptées.

Si vous souhaitez connaître un résultat pour une demande de disponibilité vous concernant contactez-nous au 92@se-unsa.org


David PLANCHE

Elu SE-Unsa 92 à la CAPD

 

 

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7 avril 2014 1 07 /04 /avril /2014 08:32

La Charte est parue

 

Le Conseil Supérieur des Programmes vient de publier la nouvelle charte des programmes.

Celle-ci constitue un premier pas vers un changement de logique dans la conception des contenus de formation dans notre système éducatif en introduisant une démarche plus intégrée, une démarche « curriculaire ».

Pourquoi ne peut–on plus se contenter de listes annuelles de connaissances disciplinaires à enseigner ? Pourquoi faut-il développer le pouvoir d’action des équipes pédagogiques et éducatives ? Et surtout le pouvoir d’action des élèves ? 

Plusieurs éléments militent pour cette transformation :

  • Lister des savoirs ne suffit plus à définir des apprentissages scolaires alors que la production de connaissances est exponentielle,  que celles-ci sont accessibles partout et qu’elles sont constamment révisées.
  • La présentation de savoirs figés et segmentés ne prépare pas nos élèves à faire face à la complexité et à affronter le doute pour relever les défis de l’avenir.
  • La révolution numérique creuse les écarts entre ceux qui ont accès au savoir et peuvent en tirer parti et ceux qui ne le peuvent pas. Elle modifie en profondeur les procédures de construction des apprentissages.

La très grande majorité des systèmes éducatifs révisent leur approche des contenus de formation dans le même sens :

  • introduction d’une logique de compétences,
  • principe de l’élève acteur de ses apprentissages,
  • importance du travail coopératif et collaboratif, 
  •  importance accordée aux situations de formation.

Un des principes forts qui présidera à la rédaction des nouveaux programmes est leur formulation en termes d’acquis pour les élèves, ce qui doit, à notre avis, conduire à sortir des programmes pléthoriques pensés pour des élèves idéaux. Le préambule de la charte indique de manière explicite que les contenus doivent pouvoir être acquis par tous dans le temps scolaire.

Autre principe fort : les programmes sont pensés à deux niveaux complémentaires. Un programme général fixera les grands objectifs de formation. Les programmes disciplinaires définiront les contenus au service de l’acquisition de ces objectifs. Ils devraient être de véritables outils professionnels pour les enseignants.

La charte définit le « cycle de vie » des programmes. Elle affirme la place des enseignants dans leur élaboration, leur évaluation et leur révision régulière.  Surtout, elle affirme une part d’autonomie des équipes pour faire des choix dans les contenus proposés et proposer les situations d’apprentissage qui permettront à leurs élèves de maîtriser les compétences du programme général. Et elle pose l’exigence de la formation et de l’accompagnement des enseignants pour la mise en œuvre de tout nouveau contenu.

Même si certains points importants restent flous (Quelle articulation entre compétences et connaissances ? Quelles modalités d’évaluation ? Quelles évolutions à prévoir pour nos examens ?), ce premier texte publié par le Conseil Supérieur des Programmes représente une évolution sensible par rapport à la vision traditionnelle des programmes scolaires. Il reste à la faire vivre, en proposant une matrice commune concrète cohérente pour les futurs rédacteurs des programmes et en obtenant du ministère qu’il respecte bien tous les principes inscrits dans cette charte.

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2 avril 2014 3 02 /04 /avril /2014 11:27

Garder le cap

 

Le nouveau gouvernement est désormais connu. Un nouveau ministre arrive rue de Grenelle. Sa feuille de route s’inscrit dans la priorité à l’Education affirmée le 31 mars par le Président de la République.

Pour le SE-Unsa, cet engagement doit se concrétiser par la poursuite des réformes indispensables à notre système éducatif et le maintien des 60.000 emplois promis lors de la campagne de 2012.

Au-delà de la loi d’orientation qui fixe l’horizon de l’action ministérielle, de multiples chantiers  ont été ouverts et doivent impérativement aboutir. Étroitement liés à la Refondation, ils déclinent aussi bien des mesures éducatives et pédagogiques que de nécessaires évolutions des conditions de travail et de rémunérations des personnels.

La définition du socle commun et sa déclinaison dans les futurs programmes seront des indicateurs majeurs de la volonté de réformer l’Ecole de la République dans le sens de plus de  justice sociale. Faute de quoi, l’habituel ripolinage tentera, une fois de plus, de faire illusion.

Simultanément, le temps des personnels doit s’imposer. Pour le SE-Unsa, confiance, reconnaissance, respect et autonomie pédagogique doivent être au rendez-vous sur le terrain. L’ensemble des discussions entamées sur les missions et les conditions de travail doivent maintenant se concrétiser. Ce sont l’engagement et les attentes des 800 000 enseignants et CPE qui doivent être reconnus.

Dans un gouvernement « de combat », le nouveau locataire de la rue de Grenelle devra conjuguer audace et dialogue, mais aussi courage politique, pour garder le cap d’une ambition éducative juste pour les élèves comme pour les personnels.

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26 mars 2014 3 26 /03 /mars /2014 19:05

Rejoignez le SE-Unsa !

 

Du 10 mars au 10 mai 2014, vous pouvez adhérer à tarif préférentiel (60 ou 80 euros selon le cas) au SE-Unsa. Si l'on ajoute le crédit d'impôt de 66% pour les cotisations syndicales, il est facile et peu cher d'adhérer, dès aujourd'hui, au SE-Unsa. Vous pouvez adhérer en ligne en quelques clics seulement !

Grâce au "bouquet-adhérent", vous :

  • recevez notre magazine mensuel L'Enseignant, à domicile, ainsi que tous les suppléments et hors série qui concernent votre corps/catégorie ;
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N'hésitez plus : rejoignez le SE-Unsa et partagez cette offre découverte avec vos collègues ! Rendez-vous ici.

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