Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog

Nous contacter

SE-UNSA 92

8 bis rue Berthelot

92150 SURESNES

Tél : 01 45 06 67 66

ou 09 62 58 48 72

Fax : 01 42 04 33 93

92@se-unsa.org

Réunions

Calendrier des réunions paritaires

Vendredi 20 novembre : CDEN. Bilan de la rentrée 2020

 

 

 

 

12 novembre 2012 1 12 /11 /novembre /2012 14:51

Lettre intersyndicale au Ministre

 

Le SE-Unsa, le Sgen-CFDT et le Snuipp-FSU viennent d’adresser à Vincent Peillon une lettre commune pour exprimer leur désaccord quant aux propositions sur les rythmes scolaires. Ils réclament de véritables discussions prenant en compte tous les éléments du dossier : temps et contenus pédagogiques, service des enseignants, redéfinition de l’aide aux élèves en difficulté, révision des programmes…

 
Monsieur le Ministre,

Au cours des dernières semaines, vous avez entamé des discussions afin de revoir les rythmes scolaires à l’école primaire. Nous partageons avec vous l’idée qu’il faut repenser les temps et les contenus pédagogiques pour assurer la réussite des élèves. 

Néanmoins, vos premières propositions ne pouvaient pas susciter notre accord. Toute modification des rythmes implique de repenser l’ensemble des temps scolaires, éducatifs et sociaux des élèves et en conséquence les temps de travail des enseignants afin de permettre pour tous un cadre d’apprentissage et de travail plus harmonieux.

Pour l’heure, concernant l’organisation de la journée, le compte n’y est pas. Vous vous êtes engagé à réduire significativement des journées scolaires trop lourdes. Ce constat, largement partagé, doit donc aboutir pour les écoliers à un allègement de la journée scolaire à 5 heures. Avec la demi-journée supplémentaire de 3 heures que vous souhaitez introduire, le temps d’apprentissage en classe entière est de 23 heures hebdomadaires.

Cette question des rythmes ne peut, à elle seule, être l’alpha et l’oméga de la réussite des élèves. Les dimensions pédagogiques de ce dossier doivent être traitées. Ainsi, cette réforme doit être accompagnée d’une redéfinition des dispositifs d’aide aux élèves, d’une révision des programmes, de nouveaux dispositifs d’évaluation des élèves.

De même, elle ne peut se faire sans reconnaître concrètement les aspects du métier d’enseignant actuellement sous estimés : temps de préparation de classe marqué aujourd’hui par une grande différenciation pédagogique, travail en équipe, suivi des élèves, rencontres avec les parents, travail avec les partenaires, conception et coordination de projet ... Toutes ces activités contribuent largement à la réussite des élèves. Ceci implique donc de revoir la définition et l’organisation des obligations de service des professeurs d’école, qui plus est avec l’introduction d’une journée supplémentaire. Ainsi, il ne nous paraît pas possible que les réunions institutionnelles ou d’animation pédagogique soient reportées sur le mercredi après-midi.

Dans le même temps, 36 demi-journées supplémentaires de travail dans l’année génèrent des coûts pour les enseignants (frais de transports, garde d’enfants, etc.). Cette perte de pouvoir d’achat doit être compensée, d’autant plus que les professeurs des écoles sont déjà moins bien rémunérés que leurs homologues européens, que le point d’indice de la fonction publique est bloqué et que leur régime indemnitaire n’est pas des plus favorables. Nous vous demandons donc de prendre des mesures de revalorisation des rémunérations en accompagnement de la mise en place de la loi.

Il est également nécessaire de dégager un temps périscolaire suffisant pour organiser dans les meilleures conditions possibles les activités culturelles, artistiques ou sportives annoncées. Il faudra aussi garantir l’égalité territoriale dans la mise en oeuvre des activités éducatives et périscolaires.

S’il s’agit de construire un dispositif cohérent de la journée de l’enfant, il faut que les acteurs parties prenantes de ce dossier se parlent. En conséquence, nous vous demandons de réunir une table ronde des représentants des collectivités territoriales, des familles et des enseignants.

Enfin, dans le cadre du dialogue social, il nous paraît indispensable d’assurer le suivi de la réforme. Nous vous demandons de programmer des rencontres régulières entre le ministère et les organisations syndicales afin d’évaluer la mise en oeuvre des dispositifs et de permettre leurs évolutions.

Nous vous prions d’agréer, Monsieur le Ministre, nos salutations respectueuses.
 
Christian CHEVALIER - Thierry CADART - Sébastien SIHR
Partager cet article
Repost0
26 octobre 2012 5 26 /10 /octobre /2012 09:32

Promotions

 

La CAPD concernant les promotions (changements d'échelon) s'est tenue hier.

Vous trouverez ci-dessous le tableau qui donne le barème minimum pour être promu pour les PE.

Si vous souhaitez connaître le résultat vous concernant cliquez ici en précisant votre nom, prénom, corps (instit ou PE) et classe (normale ou hors-classe).

Rappel : barème = A +2N où

A= ancienneté générale des services au 31/08/12

N = élément de note (2, 4, 6 ou 8) en fonction de la note et de l'échelon

 

Promotions Grand Choix     Choix    
Du 4ème au 5ème 16.000  
Du 5ème au 6ème 19.000 16.986
Du 6ème au 7ème 24.500 21.000
Du 7ème au 8ème 27.997 24.886
Du 8ème au 9ème 33.950 29.500
Du 9ème au 10ème 44.814 38.886
Du 10ème au 11ème 50.961 45.986
Partager cet article
Repost0
25 octobre 2012 4 25 /10 /octobre /2012 14:09

Le SE-Unsa enfin entendu !

 

 

Vincent Peillon a annoncé mercredi à l’Assemblée nationale qu’il ouvrirait au premier trimestre 2013 le dossier de la direction d’école.

Suite à l’enquête du SE-Unsa montrant que l’on est en train de passer du malaise à la souffrance au travail, il précise que cette question doit être traitée « avec beaucoup de sérieux et dans le cadre d’un dialogue ».
Le ministre rencontrera les organisations syndicales pour y traiter la question des charges de classe et du temps nécessaire pour accomplir au mieux leurs missions, toujours plus complexes et diverses.
Concernant les aides administratives dont il reconnait que le nombre a chuté, il précise qu’il faudra apporter des réponses quantitatives. D’autres pistes seront ouvertes notamment la reconnaissance de leurs missions qui pourraient ouvrir droit à des évolutions indemnitaires.
Il a aussi tenu à rappeler que les directeurs ne revendiquaient pas un statut hiérarchique.
Le SE-Unsa se félicite de cette avancée importante et attendue par l’ensemble des directeurs. Au moment où l’on fait de l’école primaire une priorité, il ne pouvait rester sur le bord de la route.

 

Partager cet article
Repost0
24 octobre 2012 3 24 /10 /octobre /2012 14:15

Ca commence après les vacances

 

Comme tous les ans le SE-Unsa 92 organise sa préparation à l’entretien de direction. 5 séances de 2 heures permettront aux candidats d’appréhender au mieux l’entretien mais aussi de débuter plus sereinement dans leur nouvelle fonction.

La 1ère séance aura lieu le mardi 13 novembre à la Maison des Syndicats de Boulogne (245 boulevard Jean Jaurès).

Inscrivez-vous en cliquant ici

Partager cet article
Repost0
19 octobre 2012 5 19 /10 /octobre /2012 10:12

Le SE-Unsa tire la sonnette d'alarme

 

 

Le SE-Unsa a rendu publics les résultats de son enquête sur la direction d’école : le malaise se transforme en souffrance au travail.

Si plus de 90% des directeurs et directrices jugent leur métier intéressant, ils le vivent aussi comme épuisant et stressant dans les mêmes proportions. Ils jugent très négativement leur qualité de vie au travail. Plus de 83% disent ne pas disposer du temps nécessaire pour assurer correctement leur travail.

C’est en effet dans l’indifférence de leur administration que les directeurs voient leurs tâches s’accumuler : inflation des demandes de toutes parts, missions élargies, multiplicité des enquêtes, injonctions croissantes. La réduction continue des emplois d’aide administrative  vient compléter ce tableau noir de la direction d’école.

Président et Ministre font de l’école primaire la priorité de la Nation. Pour le SE-Unsa, le dossier de la direction d’école ne peut pas rester au fond du tiroir. Alors que de nombreux bouleversements attendent l’école primaire, l’administration ne peut pas ignorer le rôle du directeur dans l’animation pédagogique et la liaison avec les partenaires de l’Ecole.

La direction d’école n’est actuellement pas une priorité. Les directeurs sont les oubliés d’un système dont ils sont pourtant un rouage essentiel. Les résultats de l’enquête du SE-Unsa montrent pourtant qu’il y a urgence. Le syndicat demande à l’Education nationale de prendre ses responsabilités d’employeur et de répondre à l’insupportable dégradation des conditions de travail des directeurs d’école.

Les directeurs un fois de plus sacrifiés : lire le communiqué de presse.

Du malaise à la souffrance au travail : consulter les résultats du DUER

 

Partager cet article
Repost0
17 octobre 2012 3 17 /10 /octobre /2012 07:19

Les annonces du 16 octobre

 

Suite aux aux demandes répétées du SE-Unsa, un agenda social va bien se mettre en œuvre comportant les sujets à traiter et les périodes de discussions.

Rythmes scolaires et éducatifs
- L’année scolaire reste à 36 semaines par an : pas d’allongement.
- Le 2nd degré n’est pas concerné par les modifications pour la rentrée 2013 mais le sujet n’est pas éludé pour les années suivantes.
- Concernant la semaine de 4 jours et demi, voir notre article ici. Si cette mesure faisait partie du programme de François Hollande (et n’est donc pas une surprise), des inquiétudes fortes s’expriment chez les enseignants. Si le SE-Unsa a pu avancer des propositions concrètes, le Snuipp s’est réfugié derrière une consultation à venir des collègues sans dévoiler son opinion sur le projet présenté par le Ministre.

• Service public territorialisé d’orientation
Le Ministre propose une nouvelle répartition de compétences entre État et régions :
- L’État définit la politique nationale d’orientation et reste chargé de l’information et de l’orientation dans les EPLE ainsi que dans les établissements de l’enseignement supérieur. Les personnels restent à la charge de l’Etat.
- La région assure la mise en réseau de toutes les structures concernées par l’orientation et l’animation de ce réseau. Elle établit les normes de qualité et labellise les différentes structures, elle prend en charge les CIO, détermine leurs missions, assure leur entretien, équipement, …
Concernant les COP :
- ils exercent dans les établissements et les CIO et sont sous l’autorité fonctionnelle des régions quand ils sont affectés dans ces derniers.
- ils conservent leur statut et sont administrés par l’Etat.
Avis du SE-Unsa : une meilleure coordination est nécessaire dans le champ de l’orientation pour assurer une meilleure visibilité pour les publics concernés. Si la région est légitime pour coordonner l’action en direction des publics non scolaires, le service public de l’orientation de l’éducation nationale doit garder ses missions auprès des publics scolaires. Tous les syndicats ont contesté la présentation faite par le ministre de la situation de l'orientation et de ses personnels, sauf le Sgen-CFDT.
• Enseignement professionnel
Objectifs : garantir à tous les élèves au moins un diplôme de niveau V, améliorer les taux de réussite au bac pro, améliorer les parcours de formation et améliorer la poursuite d’études des bacheliers pro.
mise en œuvre progressive dès la rentrée 2013.
Les mesures envisagées (qui ne relèveront pas de la loi) : 
- Mettre en place de modules de rattrapage avant de la fin de la première pro en plus de l’accompagnement personnalisé pour éviter le décrochage ;
- Concevoir les épreuves du CAP/BEP comme un sous-ensemble du bac pro de façon à pouvoir valider le diplôme intermédiaire en cas d’échec au bac pro ;
- Réduire les épreuves en CCF en prenant en compte partiellement le contrôle continu.
- Proposer un parcours en 4 ans aux élèves en difficulté dans le parcours en 3 ans ;
- Proposer une seconde pro de détermination à côté des 2nde spécialisées ;
- Réduire à 4 semaines les PFMP en 2nde et passer à 20 semaines sur le cycle terminal ;
- Réduire de 3 semaines le temps de PFMP pour les élèves ayant échoué au diplôme intermédiaire et ceux souhaitant entrer en BTS, pour leur proposer des modules complémentaires adaptés à leurs besoins ;
- Élargir le droit à l’affectation en BTS aux bacheliers pro avec mention AB ;
- Afficher une priorité d’accès en BTS aux bacheliers pro.
Avis du SE-Unsa : l’introduction de souplesse dans le cursus en 3 ans répond à des besoins mais doit se traduire très concrètement dans la DGH. L’ensemble des OS discute le bien-fondé de l’augmentation globale des PFMP. La meilleure articulation entre CAP/BEP et BAC est souhaitable mais demandera du temps. Quant à l’allègement du CCF, il est soutenu par tous. Des groupes de travail se réuniront pour approfondir le dossier.

• Décrochage scolaire
Mesures envisagées
- Institution d’un référent décrochage dans les établissements les plus concernés ;
- Volet prévention du décrochage dans les projets d’établissement ;
- Création de réseaux formation-emploi sur les territoires pour organiser le droit au retour en formation ;
- Accompagnement de chaque jeune pris en charge par un tuteur ;
- Carte des formations professionnelles sous statut scolaire ;
- Clarification des compétences pour apporter une réponse aux situations de blocage connues dans le passé :
--> Les régions auront le dernier mot en matière d’ouverture de sections, l’État gardant la main sur les décisions de fermeture.
--> Les régions dresseront une liste de leurs propositions priorisées d’ouvertures et de fermetures.
--> Une convention annuelle fixera la liste des ouvertures et fermetures dans le cadre des moyens de l’État.
Avis du SE-Unsa : la régionalisation de la carte des formations soulève des questions et génère des inquiétudes.

Gouvernance

- CA des EPLE : un rééquilibrage de la place des élus est proposé. Les maires devront céder des sièges aux régions et départements : inscrit dans la loi.

- Les contrats d’objectifs seront tripartites (Établissement/État/collectivités).

- Création d’un conseil supérieur des programmes composé d’une trentaine de membres qui s’exprimera sur l’organisation générale du système éducatif, les contenus des épreuves des examens, les épreuves des concours de recrutement : inscrit dans la loi. Mise en place courant 2013.

- Création d’un organisme indépendant chargé de l’évaluation dont le rôle sera d’élaborer des outils d’évaluation, de définir les méthodologies à expertiser les évaluations externes. L’actuel HCE est appelé à disparaitre.

- Création d’un Institut des hautes Etudes de l’éducation Nationale, appelé à se substituer à l’ESEN (à fixer par un décret).

Sectorisation scolaire

Le ministre considère que l’assouplissement a été négatif pour les établissements en difficulté. Sur ce sujet, qui mérite un débat approfondi, il proposera un agenda social.

Éducation prioritaire

- Sortir du zonage considéré comme stigmatisant et avec des effets de seuils écartant des établissements quasi similaires.
- Cibler les moyens sur les établissements qui en ont le plus besoin : pérenniser les équipes et leur donner les moyens d’améliorer leurs conditions de travail.
Avis du SE-Unsa : les effets de la disparition du label « Éducation prioritaire » ont été pointés par toutes les organisations syndicales (comment identifier ces postes lors des mutations ? comment ouvrir des droits à indemnités etc…), de même que la nécessité de trouver des critères objectifs et transparents pour définir les établissements qui pourraient être concernés.

Formation des enseignants

Les ESPE ouvriront à la rentrée 2013 et :
- formeront les enseignants et à tous les métiers de l’éducation ;
- seront des opérateurs de formation initiale et continue ;
- accueilleront, aux cotés des universitaires, de multiples acteurs pour participer à la formation ;
- possèderont une autonomie relative et disposeront d’un budget intégré. Elles conventionneront avec les universités et les rectorats.
--> Le concours se situera à la fin du M1 et devra intégrer une part de professionnalisation.
--> Un référentiel de métier renouvelé devra être achevé à la mi-novembre.
--> Il y aura  une ESPE par académie (hormis en région parisienne). Les antennes départementales pourront être maintenues.
Avis du SE-Unsa : unanimité sur la nécessité de reconstruire la formation. Pas d’opposition à la création des ESPE. La place du concours est peu contestée. Beaucoup de questions concrètes en suspens. Des discussions vont s’ouvrir dans les jours à venir pour caler tous ces sujets.

Partager cet article
Repost0
17 octobre 2012 3 17 /10 /octobre /2012 07:14

Le ministre lève le voile

 

La réforme des rythmes scolaires était à l’ordre du jour de la deuxième journée de discussions du 16 octobre 2012 sur la refondation de l’école. 

Après avoir écarté la perspective d’un allongement de l’année scolaire, Vincent Peillon a dévoilé la pièce manquante aux diverses informations qui avaient été distillées jusqu’alors : 3h de classe le mercredi matin, des journées de classe de 5h les autres jours mais des enfants restant tout de même à l’école jusqu’à 16h30 et les devoirs faits avant de rentrer à la maison. 

Aujourd’hui, le ministre a précisé son projet en avançant l’idée d’une prise en charge de cette aide aux devoirs par les enseignants eux-mêmes à raison d’une demi-heure par jour.

Le SE-Unsa a exprimé son désaccord tant du point de vue des élèves que des enseignants :

  • Garder les élèves en classe entière une demi-heure par jour ne permettra pas de répondre à l’objectif fixé de mieux faire réussir tous les élèves.
  • Par ailleurs, cette perspective se traduirait par un service des enseignants du premier degré à 25h devant élèves (en classe entière) alors qu’il est aujourd’hui de 24h d’enseignement hebdomadaire et 60h d’aide personnalisée (dont il faut déduire le temps d’organisation).
  • Le tout en se déplaçant 36 jours de plus à l’école.
Pour le ministre, le contenu de ces deux heures hebdomadaires et des contreparties financières devront faire l’objet de nouvelles discussions. Le ministre annonce des négociations rapidement pour un arbitrage définitif fin novembre. 

Le SE-Unsa souhaite que la réforme soit synonyme de progrès pour les enseignants des écoles et qu’elle prenne mieux en compte les différentes missions de leur métier. En l’état actuel,  on est très loin du compte ! 

Retrouvez nos propositions ici
Partager cet article
Repost0
16 octobre 2012 2 16 /10 /octobre /2012 08:50

Remplissez notre fiche de suivi

 

La CAPD sur les promotions (changements d'échelon) devrait se tenir le jeudi 25 octobre (sa tenue est malgré tout remise en cause en raison des nouveaux textes sur le congé parental). Téléchargez, remplissez et envoyez-nous votre fiche de suivi pour que nous puissions vérifier vos données personnelles pour les promotions.

Partager cet article
Repost0
16 octobre 2012 2 16 /10 /octobre /2012 08:00

Les annonces du Ministre du 15 octobre

 

La première séance de discussions s’est tenue hier.
En préambule, Vincent Peillon a rappelé que le calendrier était contraint. Le projet de loi de programmation et d’orientation devrait être présenté en conseil des ministres le 12 ou le 19 décembre prochain.
 
Intervention liminaire de l’Unsa Education
Nous avons demandé que vienne enfin le temps des personnels. Pour concrétiser cela, nous avons réclamé qu’un calendrier social soit enfin arrêté et rendu public, traitant des mesures sur le court et le moyen terme. Les nouveautés annoncées pour la rentrée 2013 ne peuvent s’improviser et se décréter ! Nous avons également demandé à être destinataire du projet de loi.
 
Les domaines discutés
• Ecole maternelle
- Scolarisation des moins de 3 ans relancée dans les zones difficiles. 
→ dès la rentrée 2013 
- Les Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) devront former à la pédagogie spécifique de la maternelle.
→ pas de timing précis avancé
- Recentrage sur le développement sensoriel, moteur, social et affectif ainsi que sur la préparation progressive aux apprentissages de l’élémentaire. 
- Le principe selon lequel la maternelle n’est pas un pré-CP a été réaffirmé. 
- La maternelle constitue désormais un seul cycle.
→ dès la rentrée 2014
 
• École élémentaire
- Ses missions seront précisées et y figureront, en plus l’éducation aux Arts plastiques et l’Éducation musicale, l’enseignement (et non plus l’initiation) à une LVE, l’éducation aux médias ainsi que l’éducation morale et  civique.
→ rentrée 2014 ou 2015 
- Plus de maîtres que de classes. Les équipes devront, après la carte scolaire d’attribution de ces moyens, travailler à la mise en place de projets intégrant ce moyen supplémentaire.
→ rentrée 2013 dans les territoires en difficulté avec montée en charge progressive. 
 
• RASED
Les missions devraient être redéfinies. Un rapport a été commandé à l’IG.
 
• Direction et fonctionnement de l’école
Le SE-Unsa a été le seul syndicat à évoquer ce dossier ! Il a demandé qu’il soit traité dans le cadre de la refondation. 
→ Réponse du ministre : « On va devoir en reparler…ce sujet est devant nous. Mais ce dossier n’est pas ouvert dans le cadre de la refondation ». Il a toutefois évoqué la question de l’aide administrative.
 
• Collège et socle commun 
- Le ministre tient au socle commun car « L’approche par compétence change le regard sur l’élève et le métier ». 
- Une nouvelle dénomination sera utilisée : le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le Ministre a rejeté la proposition de la FSU à savoir la mise en place, en lieu et place du socle, d’un« ensemble commun de la scolarité obligatoire ».
- Le contenu sera revu, en articulation avec les programmes ainsi que son évaluation.
 
• Révision de l’organisation des cycles 
Sera traitée dans le cadre d’un décret, pas de la loi.
En débat : un cycle à cheval sur l’école et le collège ; un cycle à cheval sur le collège et le lycée.
Deux objets d’expérimentation pourraient voir le jour : 
- la création d’un conseil pédagogique commun entre l’école et le collège.
- un regroupement pédagogique écoles et collège sur 5 ans
 
• Collège « unique »
Proposition d’un tronc commun et d’enseignements complémentaires, y compris en 3ème une initiation à la voie professionnelle pour certains. 
→ rejet des organisations syndicales (sauf le Snalc) car même logique que la 3ème prépa-pro mais demande d’un parcours d’orientation et de découverte professionnelle pour tous : le ministre retient cette proposition.
 
• Numérique
Il sera inscrit dans la loi. Ce sujet nécessitera des discussions avec les collectivités locales. 10 millions d’euros seront débloqués dans le budget 2013.
 
• Création d’un service public du numérique avec :
- création d’un réseau social professionnel
- accès à des ressources numériques gratuites
- plateforme numérique de formation des enseignants 
- service public d’aide personnalisée aux élèves 
 La question de la maintenance des matériels a été largement évoquée, ainsi que celle d’une aide à la dotation des écoles disposant de ressources réduites.
 
• Éducation artistique et culturelle
Objectif : les élèves doivent avoir des contacts directs avec les  œuvres et les artistes. La loi précisera le passage de l’initiation à la pratique. 
Partager cet article
Repost0
11 octobre 2012 4 11 /10 /octobre /2012 13:07

C'est parti !

 

Vous êtes PE et vous voulez changer de département ? La note de service mobilité 1er degré paraîtra au B.O le 8 novembre 2012. Afin d’en faciliter la lecture le SE-Unsa mettra (prochainement) à votre disposition sa brochure nationale spécial permut 2013.

De plus, les élus du SE-Unsa vous accompagnent dès l’ouverture du serveur et, tout au long des opérations, voir même après les résultats pour :

- vous aider techniquement à saisir vos vœux sur I-prof

- vous proposer un suivi personnalisé, calcul du barème, estimation des chances d’intégrer le département désiré, recherche de la meilleure stratégie possible.

- vous aider à constituer les dossiers spécifiques comme le rapprochement de conjoint ou les 500 points.

- vous guider dans le calendrier en vous envoyant des messages de rappel afin de ne rien oublier.

- vous communiquer, vérifier avec vous vos vœux et barème retenus par la DASEN (ex IA), afin d’en corriger les erreurs éventuelles, lors des Groupes de travail ou des Commissions Paritaires Départementales.

Et après les résultats, prévus pour le 11 mars 2013 pour :

- vous accueillir et vous guider dans votre nouveau département (contacts, aide dans les opérations de mouvement départementaux).

- vous aider à solliciter un dossier d’ineat /exeat en cas d’échec.

Contactez-nous à 92@se-unsa.org 

 

Calendrier Prévisionnel :

  • ouverture du serveur : 15 novembre 2012 à 12h
  • fermeture du serveur : 4 décembre 2012 à 12h
Partager cet article
Repost0